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龙岗故事屋——宝贝讲故事第二十五期

2023年12月23日 18:16:41 访问量:106 作者:小一班王帅涵

忻州市龙岗幼儿园



     








书香浸润童心   阅读点亮人生
嗨,亲爱的大朋友和小朋友们

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【龙岗故事屋】又和大家见面啦

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是一种“遇见”

翻开书本,推开一扇

去往不同时空的大门

邂逅一份

充满人间温暖的感动

今日主播



小一班   付筱雅

嗨~大家好,我是龙岗幼儿园小一班的付筱雅。今天我和妈妈给大家分享的故事叫《谁的脚印》。

接下来会发生什么有趣的故事呢?

让我们跟着付筱雅小朋友和她的妈妈来听一听吧!



推荐理由

    

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    绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢?”带着这样的悬念,孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看,它的画面色调明快,情节突出又不乏丰富的细节,具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式,符合小班幼儿的认知水平。

绘本内容



小姑娘发现房间里有奇怪的脚印!

“咦,是谁的脚印呢?”



“小猫咪,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是圆圆的”


5.jpg


猫的脚印是圆圆的。


6.jpg


“小麻雀,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是尖尖的。”


7.jpg

麻雀的脚印是尖尖的。


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“大象,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印又宽又大。”


9.jpg


大象的脚印很宽很大。


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“到底是谁来过我的房间呢?”


11.jpg


“我知道啦!”


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“原来是我自己的鞋印啊!”


故事启发

     随着阅读的深入,故事情节逐步展开,孩子观察到不同动物脚印的特点,也体验到了主人公的情绪变化。  

    最后,主人公发现:原来是我自己的脚印啊!这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。

     这个故事告诉我们,不管遇到什么事情我们都要认真的观察,不要随便去误会别人。

园所风采

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小一班   付筱雅

嗨~大家好,我是龙岗幼儿园小一班的付筱雅。今天我和妈妈给大家分享的故事叫《谁的脚印》。

接下来会发生什么有趣的故事呢?

让我们跟着付筱雅小朋友和她的妈妈来听一听吧!



推荐理由

    

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    绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢?”带着这样的悬念,孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看,它的画面色调明快,情节突出又不乏丰富的细节,具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式,符合小班幼儿的认知水平。

绘本内容



小姑娘发现房间里有奇怪的脚印!

“咦,是谁的脚印呢?”



“小猫咪,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是圆圆的”


5.jpg


猫的脚印是圆圆的。


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“小麻雀,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是尖尖的。”


7.jpg

麻雀的脚印是尖尖的。


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“大象,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印又宽又大。”


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大象的脚印很宽很大。


10.jpg


“到底是谁来过我的房间呢?”


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“我知道啦!”


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“原来是我自己的鞋印啊!”


故事启发

     随着阅读的深入,故事情节逐步展开,孩子观察到不同动物脚印的特点,也体验到了主人公的情绪变化。  

    最后,主人公发现:原来是我自己的脚印啊!这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。

     这个故事告诉我们,不管遇到什么事情我们都要认真的观察,不要随便去误会别人。

园所风采

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世界水日
—— 守护生命之源

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让书声充盈孩子记忆的天空


一一.jpg

 嗨~大家好!我是忻州市龙岗幼儿园小一班的张一一。

  今天我给大家分享的故事是《不高兴的毛毛虫》,亲爱的小朋友们,快来听听我的故事吧!



01
推荐理由

故事.jpg

《不高兴的毛毛虫》讲的是一只毛毛虫不高兴,因为他跳不了,跑不快,飞不了。但是毛毛虫付出努力,变成了一只蛹,很多天过去变成了蝴蝶,它很高兴。希望小朋友们无论是学习中还是生活中遇到困难,都能像毛毛虫一样努力付出,最后有所收获。





02
绘本内容


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大树上,一只毛毛虫不高兴了。


小兔跳上跳下,多好!

我跳不了......


小鸟高高飞,多好!

我飞不了......


大马快快跑,多好!

我跑不快......


毛毛虫不高兴,太不高兴了......


不高兴的毛毛虫,做了一只小小的茧。

一天,两天......八天,九天......好多天......


一只蝴蝶飞了出来!

蝴蝶上飞飞,下飞飞......



我不是毛毛虫了!我是蝴蝶!我好快乐!





03
故事大启发

这本绘本讲述了毛毛虫看到小动物们会各种各样的本领,可自己都不会,感到非常沮丧的故事。其实我们每个人都是独一无二的,而且每个生命也都拥有无限潜力,但需要去发掘、去蜕变。不需要成为别人,你的生命本就拥有独一无二的美好,就像毛毛虫最后破茧成蝶那样。每个孩子也可以通过学习、阅读来实现人生的蜕变,飞向更广阔的天地!



园所介绍




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接下来会发生什么有趣的故事呢?

让我们跟着付筱雅小朋友和她的妈妈来听一听吧!



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    绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢?”带着这样的悬念,孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看,它的画面色调明快,情节突出又不乏丰富的细节,具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式,符合小班幼儿的认知水平。

绘本内容



小姑娘发现房间里有奇怪的脚印!

“咦,是谁的脚印呢?”



“小猫咪,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是圆圆的”


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猫的脚印是圆圆的。


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“小麻雀,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是尖尖的。”


7.jpg

麻雀的脚印是尖尖的。


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“大象,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印又宽又大。”


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大象的脚印很宽很大。


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“到底是谁来过我的房间呢?”


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“我知道啦!”


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“原来是我自己的鞋印啊!”


故事启发

     随着阅读的深入,故事情节逐步展开,孩子观察到不同动物脚印的特点,也体验到了主人公的情绪变化。  

    最后,主人公发现:原来是我自己的脚印啊!这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。

     这个故事告诉我们,不管遇到什么事情我们都要认真的观察,不要随便去误会别人。

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    绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢?”带着这样的悬念,孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看,它的画面色调明快,情节突出又不乏丰富的细节,具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式,符合小班幼儿的认知水平。

绘本内容



小姑娘发现房间里有奇怪的脚印!

“咦,是谁的脚印呢?”



“小猫咪,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是圆圆的”


5.jpg


猫的脚印是圆圆的。


6.jpg


“小麻雀,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印是尖尖的。”


7.jpg

麻雀的脚印是尖尖的。


8.jpg


“大象,你去过我的房间吗?

那儿有一个长长的脚印!

“没有,我的脚印又宽又大。”


9.jpg


大象的脚印很宽很大。


10.jpg


“到底是谁来过我的房间呢?”


11.jpg


“我知道啦!”


12.jpg


“原来是我自己的鞋印啊!”


故事启发

     随着阅读的深入,故事情节逐步展开,孩子观察到不同动物脚印的特点,也体验到了主人公的情绪变化。  

    最后,主人公发现:原来是我自己的脚印啊!这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。

     这个故事告诉我们,不管遇到什么事情我们都要认真的观察,不要随便去误会别人。

园所风采

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书,是智慧的来源,

也是一个获取知识的工具。

阅读的滋味变幻无常,

有时苦,有时甜。



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 嗨~大家好!我是忻州市龙岗幼儿园小一班的王帅涵。

  今天我给大家分享的故事是《小马过河》,亲爱的小朋友们,快来和我一起踏上阅读之旅吧!



01
故事简介

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故事讲的是:有只小马要过河,面对河水它产生了恐惧,不知道河水是深是浅,所以它向松鼠和老牛询问河水的深浅,面对两种截然不同的说法,小马不知所措,只能回家求助妈妈。在妈妈的鼓励下,小马试探着过了河,发现既没有老牛说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深。


02
绘本内容


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小马要去磨坊送麦子,却被一条小河拦住了。

牛伯伯对他说:“别害怕,水很浅,你能蹚过去。”

小马刚要过河,就听松鼠大喊:“快回来!水太深,很危险!”

“该听谁的呢?”小马犹豫了,只好回家问妈妈。

妈妈说:“你要自己动脑筋,不试试怎么知道呢?

听了妈妈的话,小马又来到小河边,小心的下了河。

7.jpg

原来河水既没老牛说的那么浅,也没松鼠说的那样深!



03
故事大启发

《小马过河》讲了老马让小马驮着粮食去磨坊,小马走到半路遇到了一条小河,牛伯伯说河水很浅,小松鼠说河水很深,小马不知道河水到底是深还是浅,又返回家找老马,老马带着小马来到河边,让小马亲自下河试一试,就知道河水的深浅了,最后小马驮着粮食过了河。这个故事告诉我们:做事情不能光听别人的意见,遇到问题要动脑筋,勇于尝试,敢于实践,才能找到解决问题的方法。

04

园所介绍



编辑:班瑨琳
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