“域”你同行 “研”续成长——忻州市龙岗幼儿园区域活动经验分享研讨活动
冬日教坛逐鹿，新帆百舸争流。为了推动区域活动的深入开展，发挥幼儿主体性，提升教师区域游戏指导能力，使区域活动的开展更符合幼儿的成长需要，促进幼儿与环境的良性互动。遵照《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，2024年1月9日忻州市龙岗幼儿园开展区域活动经验分享研讨活动。
“生活即教育，一日生活皆课程”，徐艺珍老师为我们带来了生活劳作区的分享，生活劳作区的游戏是幼儿学习生活的一种途径，是幼儿个性化教育的最佳手段。它对培养幼儿生活技能、小肌肉动作以及手眼协调性的发展具有积极作用。
徐艺珍老师从游戏材料的投放以及对幼儿不同阶段的观察情况入手，提出要给予幼儿自主操作的空间,把握幼儿的发展水平，将材料按照不同层级进行划分，通过“夹子对对碰”游戏幼儿认识了颜色，培养了观察力、专注力、同伴交往能力和幼儿的自信心，为幼儿之后的生活打下了良好的基础。
张利英老师为我们带来了美工区的分享，《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域明确指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，发展幼儿的观察力、创造力，发展手部肌肉的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能，积极引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。
在美工区里幼儿最喜欢玩的就是粘土，因为粘土颜色明亮、可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、压、拍、摁，简单的手部动作就可以使粘土发生变化。
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闫海琛老师为我们带来的是益智区活动的分享，益智区可以促进幼儿认知发展、增强幼儿语言能力、培养幼儿社交技能并且促进幼儿情感发展。在益智区材料的选择上会根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合他们的益智材料，如：拼图、积木、磁性玩具等，提供多种类型的益智材料,以满足不同幼儿的兴趣和需求,同时促进幼儿的全面发展。
教师要注意幼儿的兴趣点、持续时间、互动方式等，观察、分析幼儿的学习特点和需求。鼓励幼儿尝试不同的游戏和玩法，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
邢文华老师为我们带来了班级区域活动的分享，在活动区要为幼儿提供自由自主的空间，幼儿在活动中能按自己的意愿选择主题、材料开展各种活动，为幼儿提供全面展示自我的机会。教师要从整体上了解全班幼儿不同的学习兴趣、不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪等，从局部上观察个别幼儿玩什么、怎样玩、和谁玩等情况，为他们的活动提供支持。
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张媛老师在分享益智区时提到：中班幼儿活动的主动性和积极性很高，能够及时说出自己的想法，并且积极参与益智区的活动，具有参与游戏活动的热情和能力，因此在为中班投放操作材料的时候要紧紧围绕幼儿的生活习惯和兴趣爱好，着重体现投放的目标性，并且确保投放的操作材料充足，更换及时。
在实际教学中，益智区投放的材料要照顾到不同水平的幼儿，不因为材料过于简单而失去兴趣，也不因为材料过于复杂而轻易放弃。
温睿老师为我们带来了建构区的分享，要根据幼儿发展水平有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作拼摆为主的方式进行个性化的自主活动。幼儿在搭建的过程中逐渐掌握了架空、垒高、围合、盖顶等技能。在区域活动结束时，幼儿能够做到物归原位，养成良好的习惯。
陈旭艳老师在分享建构区时说到：游戏计划不是教师事先凭想象制订的，而是根据儿童在游戏中的表现，根据儿童的需要及存在的问题来确定下一次的游戏计划，在儿童的游戏活动中不断生成新的计划，可以使游戏的开展更能满足儿童的愿望和需要。幼儿在玩游戏的时候，环境不是一成不变的，要根据幼儿游戏的不断深入，生活经验的不断积累，从而进行丰富变换。在不断生成的游戏中，环境具有多样性和开放性，幼儿想玩什么游戏，是他们的权利。
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建构游戏一直是幼儿非常喜欢的活动，王婧老师为我们带来了建构区的分享，建构游戏作为游戏活动的重要组成部分，能促进幼儿审美能力、空间能力、交往能力、观察能力、表述能力等多方面的发展。在游戏中，幼儿有更多与材料、伙伴、环境自由交往的机会，能最大限度发挥幼儿的自主性。幼儿在搭建中遇到困难后，尝试着自己想办法或者是与同伴一起寻找解决办法，在搭建过程中孩子们的合作能力得到了提高。
通过本次区域分享研讨活动，老师们受益匪浅，对区域活动有了更深更全面的认识。同时为教师有效挖掘课程和开展区域活动奠定了扎实基础。相信在今后的工作中教师们会把收获到的知识运用到实践中去！
03 点评总结 且思且行
任丽平园长对本次区域活动分享研讨活动进行点评和总结，并对室内区域游戏的组织与开展提出新的要求。全体教师认真记录，积极参与讨论，对后期各班的游戏组织与开展有了新的想法和方向。
学习的道路很长，成长的历程永无
止境，有一种美好叫做一起成长，相信
龙岗幼儿园的教师们能够在追求区域活
动高质量发展的航线上不断前进。每次
学习都能遇见最美的自己，每次聆听都
能看见不同的风景。坚持、输入、内化、
输出，成就更好的自己，龙岗幼儿园全
体教师将继续以诚挚之心，领智慧之教，
在学习中思考，在思考中感悟，在感悟
中行动，在行动中提升！
师者匠心，奋力笃行，龙岗幼儿园
教师将用爱与专业悉心守护孩子的幸福
童年，打造乐求本真，乐展灵性的乐园。
策划 | 任丽平
编辑 | 王婧 张媛
图片 | 温睿
审核 | 园长办公室
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